！”文慧正色道。

“嘿嘿，那倒也是！”听着文慧如此比喻，张伟亮不禁失笑。

下午第一节语文课，杨老师一开口就兴奋得道“这次咱们班同学的作文早上交上来后，我就抓紧时间看了一遍。结果还真发现了几份写的不错的，其中犹属这篇《小猫球球》写得最为精彩。”

同学们立即把目光转向了班里最近表现比较突出的同学，暗自猜测着到底是他们之间哪个人写的这篇作文。

杨老师拿出那篇作文，开始在黑板上写标题。他一边写一边道“啊，我先不说这篇作文是谁写的，我先给大家念一下这篇作文，给大家分析一下他到底哪里写的好！”

同学们听了，大多很是兴奋，就跟猜谜游戏一样，满眼期待。

于是杨老师，开始有声有色的讲了起来。上一世文慧的朗读启蒙就是杨老师，可以想象他的朗读水平肯定是不俗的。

“猫是一种时而高傲优雅时而慵懒粘人的小东西，发现它这个特点的起因还得从我在一个偶然的机会收养的一只叫做球球的小猫说起”

杨老师讲完，同学们都以一种不敢置信的眼神看着那几个学习好的同学。因为这篇作文的水平已经超出了他们所接触到的作文水平，就连写作手法都与他们所熟知的那些大相径庭。文中并没有专门辟出一个段落用来描写猫的长相，但是当你读完这篇作文，一只活灵活现有血有肉的萌宠形象却已经映入你的眼帘。

“大家觉得这篇作文，写得好不好？”杨老师轻挥着手里的作文本，笑着问大家。

“好！”众人异口同声。

“好，那我再给大家分析分析这篇作文的优秀之处都在哪里！”杨老师转头开始在黑板上写中心思想，段落分析。

讲台下面的同学也开始互相讨论起来。“文慧，这作文是你写的吧？”张伟亮悄声问道。

“嗯！”文慧略点了点头。

“嘿嘿，我就知道会是你写的！”张伟亮得意地笑道。

而吕芸这边也是满脸兴奋的看着林郁，道“林郁，行啊，这开学没多久你又要扬名了啊！”

林郁听了有些不自然的笑了笑，没有说话。

杨老师把作文分析完，这才笑着拿起作文本，对着文慧晃了晃道“李文慧，来，把你的作文本拿回去！”

文慧起身，在同学们或惊讶或羡慕或嫉妒或崇拜的目光中走到讲台，接过了杨老师递过来的作文本，神色如常的回到自己的座位。

“她？竟然是她写的？”吕芸惊讶得瞪大眼睛，不敢置信的说道。

“报告！”突然程雪举起手大声道。

“这位同学，请问你有什么事要说？”杨老师对程雪做了个请的手势。

“报告杨老师，我严重怀疑李文慧的这篇作文是她从别处抄的！”程雪义正言辞的道。

“有什么证据？”杨老师收起了脸上的笑容，严肃地问道。

“因为因为我觉得以她的水平不可能写的出来如此优秀的作文！”

“你以为？难道就因为你以为就可以污蔑一个同学的作文是抄的吗？请问你了解李文慧同学吗？”杨老师很不喜欢别人恶意诽谤自己的学生。

“报告！”张伟亮也举起了手。

“你又有什么事？”杨老师皱眉道。

“我可以作证，李文慧的作文是她自己写的。证据就是她家确实有一只叫做球球的猫。”

“你这不叫证据，你以为抄作文的人都傻到不会改名字吗？”吕芸立即站起来反驳道。

“那你又有什么证据证明这作文不是李文慧写的呢？”张伟亮怒道。

“水平，这个水平连我们林郁都达不到，更何况她李文慧了！”吕芸扬起下巴一脸蔑视的道。

“凭啥你就认为林郁比李文慧水平要高？要知